NAVIDAD NAVIDAD de Duglas Rangel

Duglas Rangel

NAVIDAD NAVIDAD

Navidad es nacer. Uno nace una vez y otra y otra. Aprovecho la oportunidad ahora y nazco. Despertar morir nacer. Observo: este momento es único porque es novedoso, ¿cómo me doy cuenta? desde adentro de mi, la novedad debe ocurrir dentro de mi. Lo nuevo es una nueva mirada, un nuevo sentir, nuevo respirar. Te baña la luz y la sientas nueva, ves el fuego de la vida y sientes sus lenguas en tu sangre, cromosomas, líquidos y sólidos dentro. En todo instante la naturaleza esta viva, es un derroche de vida. Me estiro desnudo ante la luz y permito que me posea todo; lo crea o no todo es nuevo y en mi también, no me opongo. El momento es nuevo, el día en nuevo,  el aire es nuevo, despierto a la muerte: despierto a lo nuevo. No postergo la fiesta, la hago ahora, donde me hallo, como esté: mutilado sobreviviendo envuelto en mortaja y nazco.
Yo mismo soy el niño, yo mismo la virgen, san José, yo mismo la vaca, la jirafa y el tigre de papel. Soy yo mismo. Yo soy ahora. YO SOY.
FELIZ NAVIDAD.
FELIZ NACIMIENTO.
duglasrangeldonoso

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA II POR EL ING. MARCO VARAS FLORES

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, II

ELECCIÓN DE DOCENTES PARA RENOVAR EL ÓRGANO COLEGIADO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: ¡¡DOS NUNCA SERÁN MÁS QUE DIEZ Y SIETE!!…

El Consejo Universitario, CU, de la Universidad de Guayaquil, en sesión celebrada el 7 de noviembre del 2012, convocó a elecciones para designar dos representantes de los profesores, nueve estudiantes, dos representantes de los graduados y dos representantes de los servidores y trabajadores, para que integren el organismo superior de nuestra Universidad.

El Art. 47 y el 53 de la Ley de Educación Superior, el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, marcan las pautas de cómo debe estar conformado el mismo.

Entonces, los señores decanos y subdecanos, unos elegidos, anteriormente, por colegios electorales de cada Facultad, y otros designados mediante la “dedocracia”, interpretaron que los únicos representantes de los profesores son ELLOS y sólo falta elegir a dos. 

PREGUNTA I: ¿Si ellos son los dignos representantes de los docentes por qué hasta la presente fecha no ha existido un incremento de sueldo desde el 2008?

RESPUESTA: ¡¡¡No les interesa!!!!…

PREGUNTA II: Cómo así no han presionado para que, al menos, se incluya un incremento de sueldos de acuerdo al índice de inflación.

RESPUESTA: Con una remuneración alta, solo para ellos, que les importa el resto…

PREGUNTA III: ¿Por qué, si en abril, se decretó un alza del 5,41%, por ellos mismos, en sesión de CU, no han hecho respetar su propia decisión?

RESPUESTA: Que ellos mismos respondan… (Sin comentarios).

PREGUNTA IV: ¿A cuántos docentes jubilados han ayudado para que se haga efectiva la entrega del bono al que tienen derecho.

RESPUESTA: A ninguno…

PREGUNTA V: ¿Cuántos reclamaron por la transferencia de fondos de la docencia al hospital universitario, en lugar de incrementar el sueldo, según denunció el Econ. Raúl Vargas?

RESPUESTA: “Boten a Vargas”…

PREGUNTA VI: ¿Cuántos reclamaron por la devolución del 4%, si ellos eran a los que más les devolvieron en cantidad el dinero?

RESPUESTA: Que peleen los tontos…

PREGUNTA VII: ¿Cuántos decanos han reclamado por la reliquidación de los fondos de reserva, mal calculados, desde el 2000 hasta el 2008?

RESPUESTA: “No, que va, si están bien calculados, por gusto hacen problemas”…

PREGUNTA VIII: ¿Cuáles decanos firmaron una comunicación, el 17 de enero de 2012, solicitándole al Rector que deje sin efecto la aplicación de las partidas para becas, creada con fondos que envía el gobierno? Parece cuento, pero, es verdad…

RESPUESTA: DR. CAMILO MORÁN, ARQ. JORGE CABELLO, ING. CARLOS SAN ANDRÉS, entre otros más… Hasta, a un delegado estudiantil lo hicieron firmar…

PREGUNTA IX: Por qué desean que sean sólo dos representantes docentes en el Consejo Universitario.

RESPUESTA: Para que los dos no hagan olas…

PREGUNTA X: Por qué no quieren que vayan 17, es decir, uno por cada Facultad, como es el sentir mayoritario de la docencia y la ley…

RESPUESTA: POR MIEDO A PERDER LOS PRIVILEGIOS Y EL PODER…

PREGUNTA FINAL: ¿NOS HAN REPRESENTADO BIEN A LOS DOCENTES LOS SEÑORES DECANOS ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO?… MI RESPUESTA ES NO… Y LA SUYA CUÁL?

mavaras@espol.edu.ec               mvarasfs@yahoo.es            marktwain960@gmail.com

ING. MARCO VARAS FLORES

PROFESOR FACULTAD DE MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

Noviembre -27- 2012

REFLEXIONES DEL COLEGA DOCENTE TELMO VITERI BRIONES

Telmo Viteri Briones

Estimados docentes: si toda la comunidad universitaria hubiera marchado en señal de protesta,cuando se estaba "discutiendo" la Ley de Educación Superior, a "entrevistarse" con el que funge de Presidente de la República y si él hubiera escuchado el grito mayoritario de la Universidad de Guayaquil, las cosas hubieran ido por otro sendero. Seguramente no vio, ni escuchó esa multitudinaria presencia y se dedicó a conversar con los integrantes de su equipo de balompie. Lástima por él...porque puede tener razón en muchas cosas de las que dice de la Universidad Ecuatoriana, pero con Decretos,leyes, etc. sin existir procesos educativos, metodológicos, ideológicos y políticos no se puede cambiar una realidad. Y qué podemos decir de nosotros y nosotras: comodidad, molicie,falta de un proyecto político universitario con pertinencia al cambio socio económico cultural educativo. Primero pensemos en ello. Qué no hemos hecho en favor de la Patria desde la Universidad? Cómo hemos asumido las falencias estructurales organizativas del alma mater? De qué manera se han manejado nuestros gremios, con nuestro apoyo , en defensa de los intereses de sus asociados y de los entornos comunitarios? Hemos orientado a nuestro pueblo en sus derroteros políticos? Cuáles han sido nuestros vínculos con el alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la prosecución del cambio social? Hemos exigido a nuestras autoridades perfeccionamiento y actualización docente de calidad? Los hemos entronizados a ellos  (a los directivos) en el poder o están y estuvieron ahí porque eran nuestros líderes natos? Hemos aportado teórica y científicamente al desarrollo de nuestra nación y por ende al claustro universitario? Bueno,y así surgirían una serie de reflexiones. De qué se trata, pues, a mi modesta manera de ver, que comencemos por ahí, en un acto de contricción y expiación donde el sacrificio sería involucrarnos más con nuestra Universidad, sentirla desde el corazón de ella misma, amarla y desde esa convicción levantar la bandera de su transformación donde nuestras voluntades serían la savia milagrosa que "consagraría esa primavera" y desde esa actitud-aptitud cualquier gobernante o tiranozuelo sabría respetarnos.

SOBRE EL REGLAMENTO DE DOCENCIA Y ESCALAFÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Ramón, el compañero Presidente, actúa con criterio por demás absurdo, sobre  la base de hechos consumados y de paso en la prensa habla lo que le da la gana, sin apuntar a la esencia del problema. Dice barbaridades como que les tuviera miedo a los de CES. eso es intolerable. Jamás la APUG, a puesto la columna coloide como ahora. NADIE CREE EN LOS CANTOS DE SIRENA. No existe una actitud de prevenir los hechos. Despues del atropello hay que reaccionar; así no debe actuar el gremio. Yo no creo en las cantinfladas, yo creo en la firmeza de las personas para defender los derechos y esa es mi práctica en todos los lugares; en los barrios, en las zonas rurales y donde me exprese. No es posible que se nos atropelle, se sabía lo que venía y la vista gorda primó por encima de los intereses de los maestros universitarios. LLAMO A TODOS A PROTESTAR CONTRA ESTA ACTITUD ENTREGUISTA. se debe entender que la Universidad es la más alta expresión del pensamiento crítico y de creación del conocimiento científico (aunque hagamos abstracción de la incapacidad). QUE EL SISTEMA UNIVERSITARIO PAGUE A LA DOCENCIA LA CAPACITACIÓN. TODEOS TENEMOS INTERÉS POR CAPACITARNOS. ¡AQUÍ NO HAY PROBLEMA PORQUE NOS EVALÚEN, ESA PREOCUPACIÓN SOLO DEBE ESTAR EN LOS QUE ANDAN AL FILO DE LA NAVAJA. La Universidad y la docencia honesta no puede ni tener miedo a nada ni ponerse de rodillas. SOLO LOS QUE SON CORRUPTOS SE QUEDAN CALLADOS. Saludos, Galo Cervantes Coronel.  EL REGLAMENTO DE CARRERA DOCENTE Y ESCALAFÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, APROBADO EL 31 DE OCTUBRE DEL 2012  POR EL CONSEJO DE EDUACIÓN SUPERIOR CES, NACIÓ INVÁLIDO, DEBIDO A QUE EL ARTÍCULO QUE ESTABLECE EL LÍMITE DE EDAD DE 70 AÑOS PARA EJERCER LA   DOCENCIA ES INCONSTITUCIONAL, POR LO SIGUIENTE:         CONVOCATORIA A REUNIÓN PARA TRATAR SOBRE EL REGLAMENTO DE DOCENCIA Y ESCALAFÓN 1.- EL ARTÍCULO 11 DE LA CONSTITUCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS, EN UNA DE SUS PARTES DISPONE QUE,"Nadie podrá ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de género, identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de salud, portar VIH, discapacidad, diferencia física; ni por cualquier otra distinción, personal o colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de sus derechos" 2.- EL ARTÍCULO 38 DE LA CONSTITUCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LOS ADULTOS MAYORES ESTABLECE ENTRE UNO DE SUS ACÁPITES EL SIGUIENTE, "El Estado ejecutará políticas destinadas a fomentar la participación y el trabajo de las personas adultas mayores en entidades públicas y privadas para que contribuyan con su experiencia" 3.-   LA LEY ORGÁNICA DEL SERVIDOR PÚBLICO DETERMINA  Art. 84.- Carrera Docente.- El personal docente comprendido en todos los niveles y modalidades gozará de estabilidad, actualización, formación continua, mejoramiento pedagógico y académico, percibirá una remuneración justa de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos. Estarán sujetos a la Ley de Carrera Docente y Escalafón del Magisterio. Así como los docentes e investigadores de las universidades que  se regirán por la Ley de Educación Superior, en función a lo consagrado en el Artículo 355 de la Constitución. En el caso de las y los servidores que prestan sus servicios en calidad de Técnicos Docentes, estarán regulados por esta Ley. CONVOCATORIA SE CONVOCA A LOS COLEGAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL  PARA EL DIA LUNES 5 DE NOVIEMBRE A LAS 11:00 HORAS EN LA SALA DE PROFESORES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS APRODECA PARA TRATAR SOBRE LA INCOINSTITUCIONALIDAD DEL REGLAMENTO Y LAS ACCIONES A SEGUIR  RAMÓN LARRETA PERALTA

CARTA ABIERTA (2) DR. CARLOS CEDEÑO NAVARRETE RECTOR UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Septiembre, 21 del 2012

CARTA ABIERTA (2)

DR. CARLOS CEDEÑO NAVARRETE

RECTOR UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Saludos:

La mente es frágil y es fácil olvidar, por eso me atrevo traer al presente que fue el compañero JOHN GAVILANES ORELLANA quién INICIÓ el reclamo ante usted señor Rector, conjuntamente con otros profesores de la Facultad de Ciencias Administrativas, del “ILEGAL DESCUENTO DEL 4% DEL SUELDO BASICO Y ANTIGÜEDAD de las escuálidas REMUNERACIONES DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS”, por lo que RECLAMAMOS la devolución de dicho dinero.

El supuesto triunfo del Sr. Rector Dr. Carlos Cedeño Navarrete y del Abg. Sergio Marzo Vanegas, es un triunfo “PIRRICO”:

a)      Usted señor Rector inicialmente SE NEGÓ A RECONOCER la devolución del dinero de los docentes, correspondiente a la ilegal retención del 4%.

b)      Posteriormente con Oficio Nº 388-R-2012 del 20 de Junio, con carácter de URGENTE dispuso… a la Dirección Financiera y Centro de Computo: “Sírvase proceder a cancelar el valor correspondiente a la devolución del 4% por concepto de Jubilación Complementaria a favor de los Docentes de la Universidad de Guayaquil”. Ha demorado 3 meses y su disposición no tuvo ningún efecto.

c)      Finalmente el oficio Nº588-R-2012 del 19 de septiembre dice: …“está dispuesto que, en las inmediatas próximas horas, se acreditará en la cuenta de cada una de los profesores, el valor correspondiente al 4%”. ¿Cuánto tiempo tendremos que esperar? ojala NO ESPEREMOS 3 meses más sin resultados (Viernes 21 de Septiembre, 10h00 y NO ESTÁ ACREDITADO el dinero de los profesores).

Por otro lado el hecho DE NO HABER PAGADO COMPLETO EL FONDO DE RESERVA y el aporte a la Seguridad Social de los profesores de la Universidad, por parte del banquero Rector Abg. LEON ROLDOS AGUILERA, de acuerdo a la ley desde el 2000 hasta el 2008, periodo en el cual usted fue Vice-Rector General y Presidente de la Comisión Económica y luego Rector de la Universidad, por tanto, Representante Legal y Empleador ante el IESS, lo hace a usted CO-RESPONSABLE.

El NO PAGO INTEGRO DEL FONDO DE RESERVA al Instituto de Seguridad Social, fue un RECLAMO INICIAL del compañero JHON GAVILANES ORELLANA, conjuntamente con otros 16 Profesores de la Facultad de Ciencias Administrativas y de otras Unidades Académicas, los que ya recibieron parte de su reclamo. ¿Y EL RESTO DE LOS DOCENTES CUÁNDO?

Por estas acciones, usted señor Rector LO DECLARÓ AL COMPAÑERO JHON GAVILANES “TERRORISTA FINANCIERO”             porque supuestamente iba a quebrar a la Universidad; podemos interrogarnos:

a)      Cuál fue el primer terrorista en la U. qué agredió la remuneración docente con retenciones ilegales ¿Quieren saber el nombre? fue el abogado banquero.

b)      Cuál es el segundo terrorista en la U. que durante 5 años no ha hecho nada por el aumento de los sueldos de los docentes; ¿Quieren saber el nombre? ustedes señores profesores si saben su nombre.

c)      ¿Creen ustedes, señores profesores, que el Señor Rector Dr. Carlos Cedeño Navarrete VA A IRSE corrigiendo este desfase? (SUELDO DIGNO PARA LOS PROFESORES…AHORA)

RESTRUCTURAR EL PRESUPUESTO 2013… ES LA ALTERNATIVA

Atentamente;

Ing. Com. Víctor Hugo Carrillo Pérez

C.I. 0905098174

Presidente (E) ASO. PROF. CIEN. ADM.

AGRADECIMIENTO DEL COLEGA DOCENTE JOHN ALBERTO GAVILANES ORELLANA

 A mis compañeros:

Nunca imaginé, que la reclamación de nuestro derecho a la devolución de una contribución forzada, para financiar la Jubilación Complementaria de servidores no docentes, comúnmente conocida como el 4 %, haya tenido tanta trascendencia en la comunidad universitaria.

Se  agotaron varios recursos administrativos,  judiciales, políticos etc. Se expusieron criterios, posturas y procedimientos, también se omitieron acciones que hubieran simplificado el tramite y apresurado el pago, sin embargo, todo ha concluido en un feliz desenlace, la acreditación en nuestras cuentas individuales de unos pocos dólares, que fue parte de nuestra remuneración un día y que ahora, 13 años después, ha vuelto a serla, pero incompleta, pues ya no tiene la capacidad adquisitiva que tuvo desde el año 1999. Debería la Universidad compensar esa pérdida del  valor real de la moneda actual, con el pago de un interés de por lo menos el mismo porcentaje de devaluación del año precedente al que nos descontaron, sucesiva y progresivamente, sobre el monto del periodo anterior.

Lo incomprensible, lo inesperado para mí, es el acto generoso de mis compañeros de lucha, los mismos que siempre han respaldado con su firma y a veces personalmente, las acciones por la reivindicación de nuestros derechos. Ahora estrechan mi mano y expresan su agradecimiento.

¿Agradecimiento de qué?, sería mezquino adueñarme de este acto de justicia, que lo hemos logrado todos, aunque si hubiera querido ser el germen que contribuyó a la unidad de los profesores de APRODECA y de otras asociaciones docentes universitarias, aunque sea coyunturalmente, para cristalizar este reclamo.

Nos esperan tiempos difíciles con  la aplicación del próximo Reglamento de Escalafón, la nueva normativa que modifica la estructura universitaria, la capacitación docente orientada al Doctorado o la degradación y el retiro por la evaluación deficiente, la jubilación  y mucho más. Pero unidos, sabremos hacer frente a todos estos retos. Ya los escépticos descartan la capacidad, que en 30 años de lucha ha fortalecido nuestro espíritu y nos hará aptos para cumplir los objetivos planteados y triunfar nuevamente.

Gracias compañeros.

John Alberto Gavilanes Orellana

POR UNA DOCENCIA UNIVERSITARIA ORGANIZADA, LIBRE Y SOLIDARIA 

LO QUE SE DEBE HACER EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, POR GALO CERVANTES CORONEL

Galo Roberto Cervantes Coronel Correcto Ramón, creo que ahora se debe empezar a organizarse para lo que falta, que es bastante. La Universidad debe cambiar, no puede dejarse a que los mismos que no han hecho nada por que se desarrolle la academia, la investigación científica y alcance altos niveles de calidad, sigan manipulándola hasta esquilmarla y desprestigiarla. Bien lo expresa César Bravo, la Universidad de Guayaquil debe ser el centro de educación superior de alta calidad, donde nuestros hijos y nietos, se formen con el mejor nivel y las mayores exigencias de rendimiento; nosotros podemos dar fé, por la formación que recibimos; en consecuencia, los que han demostrado incapacidad para orientarla como actora del desarrollo académico, científico, tecnológico y productivo para el bienestar del país, no pueden tener el derecho de continuar administrándola ni entorpeciendo su legitimidad ganada por sus años de vida. Como ya empezaron a devolver el 4%, han de creer que los docentes les debemos favores y eso no hay que aceptarlo, porque no han sido ellos lo que exigieron, hemos sido los docentes que desde abajo hemos venido presionando porque se cumpla con esta obligación. TODAVÍA FALTA MUCHO: 1. Aumento de nuestras remuneraciones; 2. Exigencia de una ley de escalafón digna que no atropelle nuestros derechos; 3. Apoyo a la formación y capacitación docente, gratuidad de los postgrados; 4. Auditoria real académica, administrativa y financiera; 5. Reorientación de los fondos para investigación científica con un control real del gasto y definición de una política de investigación científica que permita la producción docente; 6. Equipamiento tecnológico didáctico de todas las unidades académicas con observatorio docente - estudiantil de las inversiones, bajo el lema NI UN ALFILER PARA USO PERSONAL; 7. Implementación de una política de difusión de la producción docente - estudiantil, generada a través de artículos científicos, ensayos, libros y otros documentos, elaborándolos en la Universidad. Hoy no se utiliza la imprenta, se envían muchos textos y otras publicaciones a imprentas fuera de la Universidad, en vez de equipar la imprenta nuestra; con todo lo que se paga afuera, se puede trabajar internamente y a menor costo. Eso debe investigarse, porque existen muchos documentos que se represan. LA VEEDURÍA ES CLAVE; 8. Se debe exigir que las autoridades elaboren presupuestos reales y ejerzan un control con auditoría externa, en las diferentes facultades. Algo pasa que las facultades no tienen un buen equipamiento tecnológico, ni aulas adecuadas, pero existen muchos gastos; puede ser que exista un "desorden" en las inversiones internas y esas "fallas" ya no hay que permitirlas. ¡VAYAMOS A LA MOVILIZACIÓN POR ESTAS EXIGENCIAS! ¡ASAMBLEA GENERAL, URGENTE! Saludos, Galo R. Cervantes Coronel

ARTÍCULO DEL COLEGA DOCENTE DR. CÉSAR BRAVO BERMEO

La Universidad de Guayaquil y Mi Caballito 

   No  pretendo hacer un análisis histórico-político de lo ocurrido con la Universidad de Guayaquil (UG) en los pasados 40 años, es mi intención quedarme únicamente en lo descriptivo ayudado por esa pequeña estructura cerebral que todos los seres humanos poseemos llamado hipocampo,  al que lo reconozco mejor como el caballito. Este maravilloso órgano me retrotrae y escenifica en los sesentas y, de manera específica, en 1968, formando parte de un numeroso grupo de forjados  estudiantes  que alcanzaban su título de Bachiller de la República en el centenario, siempre glorioso y entrañable Colegio Nacional Vicente Rocafuerte (VR). Esta generación fue la última que ingresó a la universidad ecuatoriana con  la exigencia que imponía la aprobación de un examen de ingreso. En la ciudad puerto se podía acceder a dos centros de educación pública superior, la UG y la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL). Había que prepararse para ingresar, tomar cursos, pulir los conocimientos adquiridos, informarse sobre la mecánica de los exámenes y estar dispuesto a superar el desafío. Por mis compañeros sé que un porcentaje bastante alto  de graduados en el VR nos sumamos al grupo privilegiado de la sociedad: los estudiantes universitarios.No siempre los pasados años fueron mejores, pero me atrevo a aseverar que la estructura orgánica y la función de la universidad de esa época superan a las actuales. Se respiraba un aire de respeto por la autoridad, la que era ejercida de forma silente, austera, muchas veces con gran sacrificio; los docentes, en gran número, tenían claro el prestigio que emanaba del ejercicio de la cátedra y su labor estaba signada por el mérito académico y por el servicio, nunca por el lucro personal; los estudiantes, tratando de descubrir nuevos horizontes del conocimiento, en búsqueda de la profesión y la técnica, movidos por ideales, desarrollando y consolidando el espíritu universitario.

Llevado de la mano por mi caballito me veo en el espacio de lo que sería la puerta de entrada a la vida   académica, el inicio en la docencia en la Facultad de Ciencias Médicas, consciente de la abrumadora responsabilidad que asumía al convertirme en miembro de la comunidad más rígida pero al mismo tiempo más noble que la humanidad, desde los albores  de  la Grecia antigua, ha institucionalizado. Tratar de ser buen representante y estar al nivel de la  honrosa membresía otorgada, todo un reto. El aula, la teoría; el laboratorio, la práctica; los libros, la experiencia, los estudiantes, los enfermos,  construyeron la vocación y el ser universitario.¿Qué  ocurrió  con ese ambiente en el que la paz y armonía debieron reinar para que la enseñanza-aprendizaje resulte en cambios, en transformaciones; para que las ideas y pensamientos se conviertan  en investigación generadora de nuevos conocimientos? Se produjo el caos, la anarquía, la violencia se hizo presente. La Universidad se convirtió en campo de batalla de intereses personales y de grupos, se trasladaron las diferencias “políticas” a las aulas, el claustro fue allanado. Se perdió el respeto; la autoridad dejó de tener vigencia; el prestigio  docente se menoscabó; los estudiantes carentes de marco quedaron fuera de control; los empleados y trabajadores se integraron a la ola destructiva.Mi caballito no es tan organizado ni muy preciso en sus recuerdos, es decir, no mantiene con lujo de detalle: fechas, nombres, secuencias, como si lo hacen los caballitos de los historiadores. Pero, proyecta de manera asombrosa como si no hubiera pasado el tiempo en una pantalla ubicua muchos de los hechos y episodios que configuran la decadencia de la UG: imágenes de crímenes, asaltos, secuestros, violaciones, robos, acciones incendiarias, acoso sexual, compra-venta de títulos, alteración de calificaciones, tráfico de influencias, nepotismo, nombramientos a dedo,  venta de calificaciones y promociones, incumplimiento con la molestia de dictar clases y optar por delegar funciones, comercialización  de cualquier cosa que se considere “material didáctico”, agresiones verbales y físicas, disparos, armas,  inexistencia de horarios, incompetencia, permanente afán electorero,…Dejar  pasar dejar hacer; nadie es responsable, el lema establecido. No existió la rendición de cuentas que, de obligación, las instituciones públicas le deben a la sociedad y al estado. Son tantas y tan graves las irregularidades y disturbios que, de continuar, la UG hubiera terminado por desaparecer, si no físicamente, si como academia. Recurriendo a la cacareada y mal entendida autonomía universitaria era imposible esperar correcciones, ajustes, elegir nuevos senderos. Hoy, con la nueva  Ley Orgánica de Educación Superior (LOES 2010), confiamos con la participación activa y constructiva de todos los sectores para labrar el destino histórico brillante que le corresponde a la UG.Un tema que desagrada y no es aceptado, el requisito de Ph.D. para ser profesor principal. Este grado académico, probablemente, será imposible de alcanzar en el plazo límite por los docentes que ya casi cumplieron el ciclo de ejercicio de la cátedra. Si la exigencia se contextualizara objetivamente, resultaría  estar establecida para los futuros aspirantes y para aquellos jóvenes actualmente inmersos en la docencia superior. Pasaron gobiernos que no atendieron ni le dieron importancia al conocimiento como pilar del desarrollo, con la consecuente pérdida de rumbo y retroceso de la universidad y del país; eso cambió, y, más allá de las diferencias conceptuales e ideológicas, todos los ecuatorianos queremos para nuestros hijos y nietos una universidad pública de calidad en vías de la excelencia.Dr. César Bravo Bermeo                                                                           Buenos Aires, Argentinabravocesar50@hotmail.com                                                                                 Septiembre, 20, 2012 

COMENTARIO DEL COLEGA DOCENTE DR. RAMÓN VILLACRÉS PÁSTOR

Estimado Ing: Larreta

La lectura en el Observatorio Universitario, de la carta pública de un compañero docente;  que no está  en absoluto apartado de la verdad; solamente que hay que agregarle datos históricos; el Sr. Rector, antes de pasar los 15 años en la majestad de tan importantes cargos, estuvo 8 años en el Decanato de la Facultad de Ciencias Médicas, que sumados dan 23 años como autoridad en funciones administrativas; es bastante tiempo alejado de la docencia;  sobre los SEÑORES JUBILADOS ( "  ENTRE 30 A 40 AÑ0S EN LA Institución" , ya es una labor loable y de dignísimo reconocimiento, su presencia en el hall del edificio principal es un acto de valentía, honor y dignidad, que nunca serán vilipendiados por una accion injusta como es no reconocerles a los que están vivos,  a algunos enfermos, porque hasta jubilados ciegos he visto, otros ya han muerto, a sus viudas; lo que se ganaron con el sudor de su frente, mis respetos en alto grado; PERO " Corazón que no siente, ojos que no ven"; en relación a los incrementos salariales, desde el 2008  el Honorable Consejo Universitario, incluído entre sus miembros, un presidente de la institución gremial que pensaba con faltas ortográficas; nunca lograrón  que se incluya en los  presupuestos anuales, ni siquiera los incrementos que la ley comtempla; pero si han logrado sus integrantes tener sueldos presidenciales; en referencia al  perjucio, a la docencia de la devolución del 4%, que es plata nuestra, ni  cuentas ni explicación; pero dirigentes de otras épocas, y los actuales, 12 meses en funciones  y nada; que de conseguir que quede claro no es conquista, es simplemente la devolucion de  lo que nos corresponde por derechio y sin intereses,  VAYA PUES QUE TIEMPOS VIVIMOS; quisiera finalmente  recordar a las autoridades aún; que no olviden que para lograr ese  honroso cargo, algunos por años de años y años, recibieron el voto del colegio electoral conformado por docentes, empleados administrativos y de servicio.  Finalmente como soy un hombre convencido en que la justicia tarda pero llega, que la esperanza y la fe es lo ultimo que yo pierdo, que nadie se va al infierno por pecado ajeno sino por pecado propio; de cualquier tribuna, alli estaremos, expresando con respeto siempre, nuestro humilde criterio.

Respetuosamente, me suscribo.

Dr. Ramón Villacrés Pástor

GALO ROBERTO CERVANTES CORONEL Y LA RECLAMACIÓN DEL 4 %

Galo Roberto Cervantes Coronel

RECLAMACIÓN DEL  4 %
Hola Ramón, es importante levantar la pelea por la DEVOLUCIÓN DEL 4%. Desde ayer y hoy, algunos compañeros profesores me han estado consultando si yo conozco que entre el día de ayer y hoy, supuestamente devolverían el 4%. Según ellos, la mayoría profesores de la Facultad de Jurisprudencia, de Sociología, de Ciencias Matemáticas y de Ciencias Médicas, les habían indicado en Administración Central y en la APUG (después indicamos nombres), que iban a pagar este 4%. Como soy incrédulo y peor en la demagogia de algunos, les indiqué, que lo único que están creando es un ambiente para que nadie proteste, no demande su derecho y se pase el tiempo y luego no pasa nada; por lo tanto, que no crean que ya nos van a pagar, NOS ESTÁN TOMANDO EL PELO Y VIÉNDONOS LA CARA DE TONTOS. NO VAN A PAGAR MIENTRAS NOSOTROS NO EXIJAMOS CON FIRMEZA. MIENTRAS TODOS NO DEMANDEMOS ESTE DERECHO, ESTE ABUSO DE CONFIANZA, ¡NADIE DE NOSOTROS AUTORIZÓ QUE SE LLEVEN EL 4%, NADIE! En consecuencia, debemos exigirlo con altivez. NO CREAMOS EN EL CUENTO QUE NOS QUIEREN METER ALGUNOS, PARA PESCAR A RIO REVUELTO. ¡ESO NO! ¡EXIJAMOS A CONTRALORÍA QUE HAGA UN EXAMEN A LA UNIVERSIDAD, PARA QUE ENCUENTRE EL 4% QUE SE LES HA PERDIDO Y QUE SE NOS ROBARON! MIENTRAS ESE RECURSO NO ESTÉ PRESUPUESTADO, NO LO VAN A DEVOLVER. DE ESO SÍ HAY QUE ESTAR SEGURO. LOS RUMORES SOLAMENTE CONSTITUYEN FORMAS DE DETENER NUESTRA FURIA CONTRA EL ABUSO. NI UNO SOLO DE LOS RESPONSABLES ESTÁN INTERESADOS EN LA DEVOLUCIÓN. YA VENDRÁN LAS ELECCIONES Y HAN DE QUERER QUE LOS APOYEMOS; TAMBIÉN DEBEMOS ESTAR PREPARADOS PARA ESE MOMENTO, PARA DECIRLES ¡NO! La "radiografía" de cada uno, nos indicará lo que son y qué piensan por dentro. Se debe examinar bien a los que tratan a la docencia como la última rueda del coche y a la Universidad como una institución de la que hay que lucrarse. Somos dignos y nuestra Institución Universitaria nos ha formado así; RECUPEREMOS LA DIGNIDAD QUE NOS QUIEREN ARREBATAR QUIENES NO TIENEN DERECHO A ELLA. ¡MOVILIZACIÓN POR EL RESPETO A NUESTROS DERECHOS! ¡AFUERA LA INCAPACIDAD ADMINISTRATIVA! ¡ACCIÓN DE PROTECCIÓN POR LA DEVOLUCIÓN DEL 4%! QUE NADIE LA DEJE DE PLANTEAR. ¡A LA CÁRCEL LOS CULPABLES! Soc. Galo R. Cervantes Coronel, MSc. C.C. 0800069965

CARTA ABIERTA DE COLEGA DOCENTE VICTOR HUGO CARRILLO PEREZ AL SEÑOR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, DR. CARLOS CEDEÑO NAVARRETE

                      Guayaquil, Septiembre 17 del 2012

                     CARTA ABIERTA (1)

       Dr. CARLOS CEDEÑO NAVARRETE RECTOR

              UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Saludos:

Dentro de poco tiempo usted tendrá 15 años en la administración de la Universidad; 5 años como Vice- rector General (Presidente de la Comisión Económica), con el peor rector que ha tenido el Alma Mater abg. León Roldos Aguilera que perjudicó a los docentes  Universitarios, ya que:

a) No pagó al Seguro Social como debía hacerlo.

b) Arbitrariamente nos descontó el 4% a los docentes (que hoy estamos pidiendo que se nos devuelva).

c) El Abg. Jorge Ortega Tapia Presidente de la APUG y su directorio en esos períodos (Rectorado de Roldos), NO DEFENDIERON al docente Universitario. (prohibido olvidar)

Pero, mejor recordemos estos últimos 8 años que usted va a cumplir como Rector.

a) Desde el 2008 (5 años) no hemos tenido los DOCENTES UNIVERSITARIOS, aumento de sueldo, ni en el presente año y en el Presupuesto del 2013 tampoco está considerado.

b) Su administración no ha tenido un programa para remplazar los cuadros docentes.

c) Los mandos medios lo llevaron a cometer muchos errores.

d) Dentro de poco usted será un jubilado más, le gustaría pasar las penurias que están pasando los actuales jubilados?

e) Ese espectáculo de los jubilados (con respeto) Señor Rector todos los días ¿NO LO CONMUEVE?

f) Muchos profesores incluído usted, están en edad jubilar o están enfermos ¡OBSERVELOS!!! Tenga un poco de HUMANIDAD.

g) Usted tiene un sinnúmero de juicios  con: el Seguro Social y en la Contraloría.

En dos oportunidades en estos dos últimos meses lo he escuchado en sus discursos en  las Facultades de Ciencias Química y Ciencias Administrativas:

a) Qué la profesión de docente es abnegada.

b) Qué es sacrificada.

c) usted habla del buen vivir ¡ES BONITO!!!

d) es correcto, muchos profesores estamos de acuerdo; PERO… ¿HASTA CUANDO TANTA QUIMERA?

¿ Que debe hacer ?                                                                      RESTRUCTURE EL PRESUPUESTO DEL 2013

1.  No traslade al gobierno SUS OBLIGACIONES, INCREMENTANDO EL PRESUPUESTO; situación que no tendrá eco en el Ministerio de Economía y Finanzas. Modifique los porcentajes utilizados en inversión y gasto corriente, para poder cumplir con las aspiraciones de los docentes.

2.  Incluya en el presupuesto del 2013 los valores necesarios para entregar EL ESTÍMULO A LOS DOCENTES QUE POR LEY TIENEN QUE JUBILARSE.

3.  Modifique las partidas, ya le presentamos una propuesta estamos con el tiempo apretado. ¡DE USTED DEPENDE!

4.  Haga lo correcto, DEVUELVA LA TRANQUILIDAD a los docentes.

              

                                                                Atentamente

                                              

 Ing. Com. Víctor Hugo Carrillo Pérez

               C.I.  0905098174
Presidente encargado de Aprodeca