De: MARCO VARAS FLORES <mavaras@espol.edu.ec> Fecha: 21 de febrero de 2016 1:04:04 GMT-05:00 Para: "mvarasfs@yahoo.es" <mvarasfs@yahoo.es> Cc: "mvarasfs@yahoo.es" <mvarasfs@yahoo.es> Asunto: excelencia UG A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA FEBRERO 2016 ¿LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL HACIA LA EXCELENCIA?... Ante nuestra realidad como Universidad y parafraseando al célebre Luis A. de Bonald podríamos escribir que: “Una Universidad puede ser agitada y conmovida por lo que sus estudiantes, profesores y trabajadores digan y reclamen; pero, esa misma Universidad puede morir por lo que sus estamentos callen. Para el primer acto está la Ley, el Estatuto y los Reglamentos internos. Para lo segundo ninguno. Escoged, pues, entonces entre la excelencia académica o los que construyen bonitos parques, pintan paredes, arreglan fachadas, tumbados y decoran elegantes pisos con porcelanato beige o marmetón negro”… Faltan pocos meses para la finalización, agosto 2016, del proceso de Intervención a la UG de parte del CES. Hoy, sin embargo, aún persisten iguales interrogantes que desde el inicio. Por ejemplo: ¿Existió o no una hoja de ruta de planificación, para enrumbar a la UG y  sacarla del caos que la dejaron los llamados “Jinetes del Apocalipsis”? ¿Cuál era en sí el objetivo de la Intervención y cuál el de la Comisión de Intervención, CI? ¿Tenían el perfil y la experiencia los miembros de la CI, esto es el señor Kalil & CIA? ¿Entregó el señor Kalil Barreiro la lista de las “mafias” enquistadas en la UG, que muy suelto de huesos, denunció en la TV? ¿La Comisión de Intervención vino a cambiar la estructura de la UG o vino de constructora de obras de infraestructura? ¿La CI vino como la súper agencia de empleo o a reducir el personal innecesario, UG? Cambiaron a los mandos medios y metieron a trescientos o más ilustres desconocidos con sueldos mayores que los empleados de carrera y de los “asesores” estrellas ni hablar!!! ¿Vino la CI a imponer y/o sacar decanos y demás autoridades a su antojo?...De acuerdo al máximo jerarca del CES, ya estamos en la  B; porque, disque, entre varios indicadores, han conseguido que un alto número de docentes tengan el título de MSc!!!! ¿Será, pues, esto obra de ellos?... o será porque ya aprobaron el Estatuto, según ellos mismos, es mejor que el del MIT o el de Harvard University; o será porque ya convocaron a licitación los 10 kioskos multicolores del famoso parque de integración o más conocido como el parque del millón…        En una carta pública anterior comenté sobre aspectos relacionados a la intervención y en sí del proceso hasta ahora desarrollado. El ruido del silencio de la CI es casi tan débil como las ondas gravitacionales recién descubiertas por los científicos. En el caso del Estatuto Orgánico, ahora aprobado, con ciertas modificaciones de forma y no de fondo, según mi criterio, no ha cumplido con las expectativas; éste tiene tantos artículos como la Constitución de la República. Quisiéramos conocer, por ejemplo: ¿Cuál es la estructura definitiva de la UG, cuántas Facultades, Escuelas, Carreras quedarán? ¿Seguirán, los decanos, con el debido respeto, designados por el señor rector, siendo miembros de OCAS? ¿Qué le sucederá a un decano si vota en contra la voluntad del rector? Parece que con esto, el rector pondrá a sus empleados para que lo controlen en un ente de jerarquía superior a él!!! ¿Se implementarán o crearan los nuevos Vicerrectorados y Centros de Excelencia (que nadie conoce qué mismo son)? ¿Será que en el Presupuesto 2016, se habrán incluido los fondos necesarios para el efecto? Pero, respondan, ¿Excelencia, de qué? ¿Se estarán equipando los laboratorios para esa tal llamada excelencia? ¿Habrá presupuesto para el pago de nuevos directores o decanos de excelencia? En el proyecto enviado al CES nos hablan de la democracia cognitiva, ¿…?, de la innovación social, de los comité de decanos de Facultades, de centros de excelencia, del comité de Bio-ética, de Consejos consultivos, de Comisiones de Planificación, Evaluación, de gestión administrativa y financiera, del consejo asesor científico y estratégico: ¿qué será todo eso? Por otro lado, en el proyecto de Estatuto nos cuenteaban que en las transitorias botaban a todos los vicerrectores pero se mantiene al rector actual. Pregunta adicional:¿Cuál es el presupuesto anual de la UG en caso de ser real la estructura diseñada en ese nuevo Estatuto? Asimismo, en anterior carta a la comunidad solicité al Rector UG la información, amparado en la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública, de la obra remodelación y readecuación del parque central de la ciudadela universitaria “Salvador Allende”, obra emblemática de la CI, cuya primera piedra fue colocada por el PhD Enrique Santos, miembro del CES, mentor y actor intelectual de la misma (por favor ver UG NOTICIAS, ENERO 14,2014). Nunca recibí respuesta; pero, aun queda la duda por ejemplo, según técnicos, que el precio por m2 de la lona, italiana, subió al doble, y por eso pusieron solo la mitad; o por qué le pagaron al constructor la elaboración del estudio, si eso no lo pueden hacer por ley. Demás está recordar que el precio casi llegó al millón de dólares. También, comenté sobre el proyecto de remodelación de siete Facultades, el cual presentaba fallas terribles, como por ejemplo, que iban a construir una cisterna en un edificio que si tenía, o instalar diez bombas de agua, en otro!!.Así son las cosas cuando se hacen al apuro. Felizmente dieron de baja a ese desatinado proyecto. A su vez, comenté también sobre la remodelación del edificio de la Facultad de Jurisprudencia. Esta obra fue inaugurada, nov/2015, por el Vicepresidente de la República; sin embargo, no estaba concluida. Es más, hasta hoy persisten los problemas. Tanto es así que vemos cómo los estudiantes no tienen más remedio que abrir las ventanas y usar sus cuadernos como ventiladores personales, pues, no funciona el sistema de climatización. Ahora, con las lluvias, el agua les cae por los tumbados, y los trabajadores, escoba y balde en mano, achican el agua de los corredores por la inundación. Muy a pesar que esta obra fue contratada por un monto de US$3,500,000.00 y fue reajustado ese valor a cerca de US$5,000,000.00, supuestamente porque trabajaban las 24horas del día, los 30 días del mes!!!!! ¿Quién vio eso? Mi apreciación es arreglo de paredes, pisos, tumbados y algo más; pero el sistema pedagógico igual: enseñanza tradicional!! Pero, pensemos un poco, realmente estamos rumbo hacia la excelencia o hacia lo mismo de antes…Si deseamos una universidad de excelencia debemos aspirar a la construcción de un nuevo campus universitario; con el hacinamiento y con las edificaciones actuales será difícil. En el problema del Gobierno central y el ISSFA, por el terreno del parque Samanes, 220ha, por qué no se pensó construir ahí la nueva Universidad de Guayaquil. Parece que estamos empeñados más en construir, aunque son necesarios, bonitos parques y arreglar pisos y pintar paredes…Con el gasto ahí realizado bien se hubiera planificado construir la nueva UG, para 70.000 estudiantes, y no gastar en universidades como Yachay, US$1,600,000,000.00 para 360 “genios”, o gastar US$ 200 millones, en un paso lateral de una pequeña ciudad o la ruta Collas, Quito, casi con igual cantidad. Se supone que con la aprobación del Estatuto Orgánico se convocará a elecciones tanto para autoridades máximas, así como también para los delegados de los docentes al OCAS, espero escuchar de los candidatos propuestas serias y coherentes en beneficio de comunidad universitaria. CONTINUARÁ…     Atentamente; Marco Varas Flores PROFESOR FAC. DE MATEMÁTICAS. mvarasfs@yahoo.es; mavaras@espol.edu.ec; @mvarasfs; 0996530229 NOTA: Invito a la comunidad universitaria a dialogar sobre los temas aquí planteados; espero sus comentarios y sugerencias a los correos y cell arriba mencionados. ¡POR UNA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA, CRÍTICA, CIENTÍFICA Y EMPRENDEDORA!

Reunión en el Rectorado de la Universidad de Guayaquil. Enero 22.2015, por el Dr. César Bravo Bermeo

     Reunión en el Rectorado de la Universidad de Guayaquil. Enero 22.2015

Asistí como oyente a una reunión concertada con el Señor Rector por un grupo de profesores que tenían serias inquietudes individuales, grupales y generales sobre condiciones laborales y remunerativas, previamente analizadas, que afectan al ejercicio docente.

Destaco el ambiente distendido de la reunión en la que la Autoridad tuvo una actitud receptiva a las observaciones, planteamientos y propuestas de los asistentes como la fundamentada exposición de los trabajadores docentes, con argumentos jurídicos y legales, el atropello del marco y líneas de acción que rigen la relación entre la Universidad representada por el Rector y el cuerpo docente del que es parte.

Puedo señalar dos (2) puntos destacados puestos en la mesa de dialogo, en lo laboral, el desconocimiento de la ley del Consejo Universitario debido a que en su momento puso en vigencia el requerimiento de títulos de maestría y doctorado para los docentes que quisieran acogerse al cambio de carga horaria, es decir, al trabajo de 40 horas semanales (tiempo completo), una reglamentación que no adquirirá la condición de mandato hasta el próximo 2017. En este escenario irregular se produce  la contratación de profesores a tiempo completo sin la exigencia de títulos de cuarto nivel, acción que se ejecuta con el registro y respaldo del mismo órgano colegiado. Por donde se vea, una actitud discriminatoria e injusta que, además, permite las decisiones discrecionales de las autoridades de las respectivas unidades académicas. Con relación a las remuneraciones, el pago a los docentes de acuerdo al escalafón y la reliquidación de los fondos de reserva que tiene varios años de atraso. Se resaltó el congelamiento de haberes  y el trato económico diferenciado de los docentes de la UG si se compara con sus similares de otras universidades públicas del país que ya reciben los incrementos que la ley dispone.  

Estimulante la serena intervención de un destacado octogenario profesor que habiéndose acogido a la jubilación no se le cumple con el pago del dinero correspondiente por los lentos trámites administrativos que entorpecen su ejecución; también la de un profesor con título de doctor al que no se le confiere el tiempo completo por no contar con título de maestría previo, un absurdo. Entre otras manifestaciones, la de un docente reclamando por la grave afectación del prestigio y la dignidad de la UG por la deshonrosa calificación, por todos conocida, que contrasta con el aporte que a lo largo de 147 años de existencia la UG ha proporcionado al desarrollo del país con los hombres y mujeres que egresan de sus aulas y la condición de árbol fecundo del que se han originado otras vertientes académicas de la ciudad. Aplausos a la contundente demostración por parte de un docente profesional del Derecho de las irregularidades cometidas por el Consejo Universitario

Reunión con saldo a favor que genero expectativas y confianza en los congregados

Dr. César Bravo Bermeo                                                                          bravocesar50@hotmail.com    

Universidad de Guayaquil: Calificación D e Intervención

Universidad de Guayaquil: Calificación D e Intervención

Si me consultaran cuál sería el término más próximo  para denotar el abandono de la educación en el Ecuadoren las últimas décadas, no vacilaría en responder: ¡total! en todos sus niveles. ¿Qué hubo detrás de esta situación? Un Estado desinstitucionalizado por una partidocracia dominante en búsqueda incansable e insaciable del poder. Las múltiples agrupaciones políticas aspirando a tener el gobierno o cogobierno del debilitado sistema democrático ecuatoriano del que deriva  el quehacer público. Todas, por la vía que hubiere ocurrido, legal o ilegalmente, por elección popular o por golpe de Estado, tenían como objetivo los dorados ministerios, curules o sillas de jueces para sus miembros más prestantes. No hay mejor imagen descriptiva de este período que la camioneta de 1997  ni mejor expresión que la del  par ¡nadie se me baja de la camioneta! Estulticia politiquera….mientras… el pueblo olvidado, útil al momento de empujarla, para eso nada más.

Las mismas caras, intenciones y demagogias. Si pocos de los ofrecimientos se hubieran cumplido por los psicópatas de poder y de dinero  buena parte de la población pobre del Ecuador hoy tuviera mejores condiciones de vida. Se festinaron los recursos naturales y saquearon las arcas públicas. Nadie inventó ni patentó nada pero los ricos fueron en aumento, por coincidencia, muchos  de ellos en algún momento estuvieron adheridos a la veta del sacro tesoro nacional del que se apropiaron inescrupulosamente. Perlas: un presidente cuyo primer decreto fue subirse el sueldo; un sacerdote que hizo de las aduanas su paraíso; un hijo de la fortuna que despertó millonario en el mismo lugar del cura. Las estadísticas hablan, la brecha entre los pobres y los ricos se amplió, la clase media disminuyó, la extrema pobreza se incrementó.  Más gente con necesidades básicas insatisfechas, mayor número de habitantes y la misma dotación de recursos físicos y humanos en áreas hipersensibles: salud y educación.

En este punto reflexiono sobre la educación superior y considero: la Universidad de Guayaquil (UG) es consecuencia del desgobierno y corrupción señalados  previamente- premisa válida para el que debiera ser Sistema de Educación Superior-, haciendo un antes y después del gobierno de la Revolución Ciudadana. La UG tenía un largo trayecto de abandono total que la condujo al sitial con calificación D que penosamente ocupa ahora. Aislada, con independencia de la autoridad gubernamental, sin ente de control que la  direccione y corrija ni  lazos con la sociedad que la provee y a la que se debe.  Su accionar de líneas divergentes antes que la figura geométrica ideal. La UG fue fiel reflejo de la inestabilidad política, social y económica que asolaron a la nación. Con una tergiversada autonomía, autoridades complacientes y no pocas veces cómplices se convirtió en casa de nadie, no se rendían cuentas, todos exentos de culpa, en términos económicos se dejó hacer y se dejó pasar.

Sobre la calificación  si bien al interior de la UG algunos piensan que es injusta, en lo personal considero que  la letra corresponde a la realidad y así lo  demostraría una investigación de abordaje cualitativo. Con relación a la Intervención sobraban las razones para iniciarla y tardía su ejecución. Pienso también que la comunidad universitaria esperaba más de la Comisión Interventora (CI), su mayor debilidad la falta de comunicación. A la vista obras inconclusas o maquilladas. Acertada la designación de Rector.  Aconsejable que el CES le encargue al Consejo Universitario realizar una evaluación del grado de satisfacción de los docentes con el trabajo realizado por la CI. Prontas elecciones. Feliz 2015.

Dr. Cesar Bravo Bermeo

INFORME COLECTIVO AVANCEMOS - ADU - AGRUPACION SIGLO XXI

LA LUCHA CONTINUA

Firmes en su misión de propugnar por los derechos salariales y académicos de los compañeros docentes, el Colectivo Avancemos, ADU y la Agrupación Siglo XXI, procedieron a reunirse durante la presente semana con el Dr. Roberto Cassis, Rector de la Universidad, y con el Econ. Jorge Kalil, presidente de la Comisión Interventora. Con el primero ha sido la sexta reunión, y con el segundo la tercera. En todas estas sesiones, desarrolladas a lo largo de varios meses, hemos venido insistiendo en varios temas entre los que se destacan: 1) el incremento del sueldo docente para el 2015, 2) el pago de los fondos de reserva retenidos desde el 2001, y 3) respeto al derecho de todos los profesores, sin excepción, a acceder a la carga horaria de 40 horas. Entre otros más.

En estas reuniones de trabajo, en las que prestigiosos profesores han aportado con sus conocimientos profesionales, se han ido despejando los nódulos legales y/o administrativos que podrían obstaculizar nuestros planteamientos. Es de destacar que las dos primeras autoridades han expresado en todo momento su predisposición a atender estos justos requerimientos de la docencia por lo que hasta la presente se ha avanzado en lo siguiente:

SOBRE PAGO DE LOS FONDOS DE RESERVA: Tanto el Rector como el presidente de la CI, están de acuerdo en que se paguen. En ese sentido, se conformó una comisión integrada por el Asesor Jurídico de la Universidad y por nuestro compañero abog. Modesto Vela, quienes viajarán la próxima semana a Quito para definir en el Ministerio de Finanzas los términos en que se procederá a dicha devolución que, en principio, podría darse en dos partes, a efectuarse en pocos días más.

SOBRE INCREMENTO DE SUELDOS 2015. Ante el pedido formal presentado ante el Consejo Universitario por nuestro colectivo en oficio del 8 de enero del 2015,(y cuya copia adjuntamos) este decidió conformar una comisión –integrada por nuestro compañero Ing. Jhon Gavilanez- para que en un breve lapso se elabore un informe que será llevado a dicho organismo para su revisión y aprobación. Vale destacar que el planteamiento de nuestro colectivo es que el sueldo, de acuerdo al escalafón, debe ser de $4,709.22 para profesores titulares principales Tiempo Completo, y que para todas las demás categorías docentes sin excepción, incluidos contratados, deberán haber incrementos desde enero del 2015.

RESPETO A LOS DERECHOS DOCENTES.  Sobre el pedido de los profesores a Medio Tiempo para acceder al Tiempo Completo, el señor rector ha ido revisando los casos y ha determinado que algunos decanos y funcionarios ponen trabas ilegales para impedir ese derecho de los profesores, incluso a los que tienen cuarto nivel y/o experiencia. En ese sentido, con su autoridad  el Rector esta disponiendo que se proceda a la reubicación de los profesores y al incremento de sus sueldos. Paralelamente se está elaborando un proyecto de resolución del Consejo Universitario que revoque la resolución del Consejo Universitario que aprobó el veto condicionado que marginó a los docentes titulares que no tienen maestría, de la carga horaria de 40 horas,

 Con relación a  los jubilados, el Econ. Jorge  Kalil se comprometió a solicitar a  Talento Humano, la debida agilidad  en los procesos de pagos,  que ya llevan muchos meses de retraso.

Sobre la capacitación docente, con el fin de seguir elevando el nivel académico de nuestra institución, se están tramitando las becas, requiriéndose eso sí, una participación más activa de los Decanos y Directores de carreras, para el impulso de este proceso.

De esta manera nuestro colectivo de dirigentes demuestra su voluntad de luchar por los derechos de todos los docentes, y por una nueva y moderna Universidad, sin oportunismos de última hora, y sin depender de los causantes de la crisis que hundió a la Universidad en la categoría D.

AVANCEMOS – ADU - AGRUPACION SIGLO XXI

                                           Abog. Jorge Ortega

MISIVA DEL Dr. Ramón Villacrés Pástor Mgs. Delegado Docente Alterno al Órgano Colegiado Superior.

Estimado Ing. Ramón Larreta:
He dado lectura a la larga misiva, dirigida al Sr. Rector,  petitorio, decálogo, con todo respeto, del Ing. Varas, me preocupa lo sugerido en el numeral 5, en que solicita se continúe con la investigación de docentes incursos en actos deshonestos, según refiere especialmente en Medicina, sin lugar a dudas el Ing. Marco Varas, conoce de buena fuente de dichas denuncias, que en caso de tener firmas de responsabilidad, acarrearía repercusiones de otra índole.

No quisiera entrar en detalles legales de procedimientos en caso de ser cierto lo que afirma el docente, pero es una implicación puntual a la Facultad de Ciencias Médicas, de la cual a mucha honra, soy su representante alterno al Órgano Colegiado Superior, no designado sino elegido, por ende defenderé a ultranza a cualquier docente que se le pretenda imputar acciones sin el sustento legal y el respeto a expresas normas constitucionales,   no por denuncias infundadas, protervas, de mala fe, que en caso de no probarse deberán ser encausadas como daño grave a la honra del docente y de su respetable familia.

Me suscribo, respetuosamente.
Dr. Ramón Villacrés Pástor  Mgs.
Delegado Docente Alterno al Órgano Colegiado Superior.

CARTA AL SR. RECTOR DEL ING. MARCO VARAS FLORES

Guayaquil, 1 de septiembre del 2014

Doctor

Roberto Cassís Martínez

RECTOR UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Ciudad.-

Señor Rector:

El 4 de agosto del presente año, envíe a usted una breve carta haciéndole conocer que, en varios escritos públicos dirigidos a la comunidad universitaria y a la Comisión de Intervención, CES, he realizado comentarios que bien pudieran ser acogidos, por el Órgano Colegiado Académico Superior de la Universidad de Guayaquil, para el desarrollo y adelanto de nuestra Universidad. Esto con el único afán de servir, pues ya lo dice una máxima moral: “el que  no vive para servir no sirve para vivir”. Decía Bolívar: la gloria de ser grande es ser útil. Por silogismo, entonces, concluimos que: se debe vivir simplemente para ser útil a la sociedad.

Los comentarios tienen relación a diez puntos básicos, según mi entender: 1.- Aprobación del Estatuto Orgánico de la Universidad de Guayaquil: Universidad sin Estatuto Orgánico es como una persona sin la cédula de identidad. 2.- Fomento a la investigación a gran escala: La primera función de la universidad es la búsqueda de la verdad, esto a través de la investigación 3.- Creación del Instituto de Ciencias Básicas: Universidad que no enseña ciencias básicas a nivel superior, podría decir se queda a medio camino. 4.- Impulso directo a la acreditación institucional: La acreditación no es llenar tablas y cuadros, sino más bien, formar profesionales garantizados y de sólida formación personal, científica y técnica. 5.- Combate a la mediocridad y sanción a los deshonestos: Solo pido que se investiguen casos denunciados, especialmente, Medicina. 6.- Que las sesiones del Consejo Universitario, OCAS, sean públicas: Que se envíen a los correos o mail de los docentes. 7.- Que los estudiantes formen grupos integrados para tesis o trabajos de graduación: lo que se denomina transdisciplinaridad. 8.- Declarar a la Universidad de Guayaquil como centro de educación y no de diversión: Cero fiestas públicas. 9.- Implementar un plan de seguridad interna con centro de vigilancia integrado con el 911, ambulancias y hospitales, Policía, Bomberos, Cruz Roja. 10.- Solucionar el tránsito vehicular y el parqueo al interior de la ciudadela universitaria: Implementar la descongestión vehicular por el traslado de varias Facultades a predios sector norte de la ciudad.

En estos días, por intermedio de la prensa, nos enteramos que al fin se suspenden las fiestas, los bailes y las presentaciones al aire libre, el consumo de bebidas alcohólicas al interior de la ciudadela universitaria, etcétera. Excelente, pues la Universidad de Guayaquil debe ser declarada zona de estudio y no de otra cosa. Bueno algo es algo, al menos, hasta ahora, una de mis sugerencias, la número 8, tuvo favorable acogida. Estimo que las demás estarán siendo analizados, y en su debida oportunidad, ojalá Dios quiera se las tome en consideración. Especialmente la número 6; con esto sabremos qué es lo que se dice y qué es lo que se hace al interior del OCAS. Porque parece que siempre hacemos lo urgente y dejamos para nunca lo importante. Por otro lado, si los docentes tenemos la información podremos opinar y/o presentar sugerencias en bien de la marcha académica.

Ahora, por medio del Internet, página del Instituto de Compras Públicas, conocemos que se ha convocado a licitación pública un proyecto de excelencia académica denominado: READECUACIÓN DE LAS AULAS, SISTEMA DE CLIMATIZACIÓN Y BATERÍAS SANITARIAS DE LAS FACULTADES DE FILOSOFÍA Y LETRAS, JURISPRUDENCIA, PSICOLOGÍA, CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, EDUCACIÓN FÍSICA, ODONTOLOGÍA Y MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, LICO-UG-001-2014. USD 8,167,105.53.

Proyecto que en principio, creo, no me consta, no habría sido, como dicen ahora, socializado; es decir, no ha sido conocido o discutido por la comunidad universitaria. No se sabe, también, si en alguna sesión del Consejo Universitario se debatió en detalle el proyecto. No se conoce quiénes realizaron el estudio definitivo o quiénes elaboraron los términos de referencia; quién determinó el monto total y los costos unitarios, rubro x rubro; o si estos son los precios unitarios de la Universidad de Guayaquil o de la Cámara de la Construcción, a pesar que se reconoce que estos rubros están en un 30% arriba del mercado; quién realizó el rediseño, quizá de aulas o departamentos; quién hizo el cronograma valorado; no se sabe el detalle de cómo ejecutarán la obra, si al levantar el piso, retocar paredes y tumbados, se deberán suspender las clases, según el plazo, por 8 meses, en las Facultades intervenidas. Dónde comprará el constructor, 25.000 m2 o 2,5 ha de porcelanato beige de 60x60, y también si se instalarán aproximadamente 500 Split de 60.000 BTU, c/u, se habrá hecho el estudio de carga, o se habrá diseñado una subestación eléctrica, para este fin; quién fiscalizará la obra, será el Departamento Técnico o se contratará fiscalización externa.

En este proyecto de obra, parecería ser que más énfasis se le ha dado al sistema de climatización, a las baterías sanitarias, a los pisos, que serán decorados con un elegante porcelanato 60x60 color beige, a pintar paredes, antes que, por ejemplo, diseñar e instalar los cubículos para los docentes tiempo completo.

Preguntas: ¿Dónde, en qué área, darán asesoría o tutoría los docentes, a tiempo completo, 40 horas? ¿Dónde está el área o aulas en las que se dará la capacitación permanente a los docentes? En ninguna de las Facultadas a intervenir, FILOSOFÍA, JURISPRUDENCIA, ADMINISTRACIÓN, PSICOLOGÍA, FEDER, ODONTOLOGÍA, MEDICINA, se han diseñado los cubículos; esto es escritorio, computadora, sillas, para dar tutorías.

Pero, tan crítico y patético es el caso de la Facultad de Educación Física, FEDER, que más inversión habrá para reparar las baterías sanitarias, 175 mil dólares, 60%, que en todos los demás rubros, 114 mil dólares, 40%. ¿En qué estarían pensando los “técnicos” que se imaginaron semejante solución? Dónde darán tutorías los señores docentes…

Como le comentaba en la carta anterior señor Rector, pero usted debe conocer que, la ciudadela universitaria, Salvador Allende, fue construida entre los años 1949 hasta el 1954; las edificaciones se las realizaron con las técnicas de esos años; así tenemos a las Facultades de Jurisprudencia, Matemáticas, Filosofía. Estos edificios son emblemáticos y que, en caso de ser reparados, creo, deberían respetarse los diseños originales, pisos, paredes, puertas, ventanales.

Sin embargo, por qué se pretende instalar porcelanato, sobrepiso moderno, en edificaciones antiguas. Esto es como que a un señor mayor le pusiéramos el rostro de un joven y lo hagamos correr media maratón. No sería mejor acondicionar esas edificaciones, pero respetando y conservando su diseño original. Por ejemplo, a quién se le podría ocurrir instalar porcelanato en el piso o hall de ingreso del edificio de la vieja Casona Universitaria. En universidades de otros países se mantienen al máximo la historia y tradición.

Conclusión I: Los que hicieron este proyecto, a lo mejor, pensaron quizá en una Universidad Categoría Triple A (AAA); si, pero, por los Aires Acondicionados en las Aulas; con proyectos, no PhD, sino más bien, 4P; si, Porcelanato en el Piso, y Pintar Paredes.

Esta obra parecería ser otra más como el Parque de Integración, construido en la plazoleta central de la Ciudadela Universitaria. Parque que más parece de la Interrogación; si, porque no se sabe cuándo lo inauguran, cuándo atienden en esos kioskos multicolores, cuándo ponen en funcionamiento las elegantes baterías sanitarias; cuánto fue realmente el costo total y por qué el fiscalizador de la obra, al parecer, salió despavorido y no quiso, según se comenta, firmar el acta final de obra…

¿Será que el proyecto de Readecuación de Aulas y Baterías Sanitarias por 8 millones de dólares más IVA, es la mejor solución para la Universidad de Guayaquil? Estoy seguro que no. Pues éste no soluciona el problema de la relación docente-estudiante. ¿En qué áreas se darán las tutorías?: no existen, nadie sabe. No lo es, porque no soluciona en nada el problema de congestión vehicular, especialmente en las noches, dentro de la ciudadela universitaria; no, porque es un proyecto parece sin estudio definitivo, peor socialización a los involucrados, esto es docentes, estudiantes y autoridades académicas de cada Facultad intervenida; no, porque no respeta la arquitectura y diseños original de edificaciones emblemáticas; no, porque parece que más preponderancia se ha dado a los aires acondicionados, y a las baterías sanitarias, a los pisos y paredes; pero, que en lo fundamental o lo estructural queda tal como está.

Pero, ¿qué hacer ahora? Primero: Tomar el cuadro de los tres proyectos para el Plan de Excelencia presentado por la Comisión de Intervención, y hacer uno solo. De estos proyectos parece que nadie conoce el detalle o programa a ejecutar. Se debe descartar, de plano, el de vigilancia y seguridad; pues se pueden firmar convenios con el ECU 911, Policía Nacional, CTE, Bomberos, entre otras instituciones de seguridad, para supervigilar el orden y la seguridad interna dentro de la ciudadela universitaria y en cada uno de los predios de la Universidad de Guayaquil.

Con la suma del Proyecto de Adecuación de Aulas, 8 millones, más el de seguridad, 7 millones, se tendrán 15 millones de dólares. De ese monto se pueden destinar 11 o 12 millones para construir, al menos, 3 ó 4 bloques nuevos, para 3 Facultades, en los terrenos de la Av. Tanca Marengo y la Av. Gómez Lince (Las Aguas). Estas serán edificaciones modernas y nuevas, en las cuales se podrían trasladar a dos Facultades pequeñas y una grande; podrían ser Jurisprudencia, Matemáticas y Administración. La Facultad de Matemáticas incluiría la Carrera de Ingeniería en Sistemas, local en el centro de la ciudad; esta edificación podría ser vendida y con ese capital se financiaría también la nueva construcción. Con la diferencia de podría reparar los puntos críticos de las demás Facultades.

Las antiguas edificaciones de Jurisprudencia y Matemáticas, bien se podrían remodelar al mismo estilo, y que ahí funcionen los laboratorios centrales de la Universidad de Guayaquil. Esto es, que se de vida al proyecto de Ciencias Básicas: Física, Matemáticas, Biología y Química. Universidad que no privilegia la investigación deben quitarle el privilegio de llamarse universidad. Quien no conoce lo que es la teoría cuántica, la mecánica cuántica, la medicina cuántica, la nanotecnología, la relatividad especial y general, la utilidad de esta teoría en la ubicación satelital, los CCD, las cámaras digitales, etcétera, no conoce lo que es la Física y el mundo real.

Pero, si es que no se desea invertir en los laboratorios centrales, bien podrían funcionar, por ejemplo, en el edificio de Matemáticas, los vicerrectorados académico y administrativo, y en Jurisprudencia, los Vicerrectorados de Investigación y de Asuntos Estudiantiles. En estos edificios, también, podrían construirse las salas o salones para capacitación docente; además, las áreas para acreditación interna, coordinación de maestrías; sección de vinculación con la comunidad, etcétera. Los bloques dejados por la Facultad de Administración serían ocupados por la Facultad de Ciencias Médicas. El bloque actual de la Administración Central, UG, quedará para que funcione el Rectorado, el Órgano Colegiado Académico Superior y las áreas legales, financiera, administrativas y otras afines.

Conclusión II: Los docentes estamos en total acuerdo con la intervención de parte del Consejo de Educación Superior, sin la cual prácticamente era imposible sacar (botar) a ciertos decanos que creían que sus periodos se medían por décadas y no querían salir ni empujándolos con un tractor Caterpillar D9; pero, desde mi punto de vista, estamos en total desacuerdo con las obras y ciertas acciones que la Comisión de Intervención está ejecutando dentro de la Universidad. El 1 de enero 2014, amanecimos, con la plazoleta frente a las Facultades de Matemáticas y Jurisprudencia cerrada con planchas de zinc en todo su contorno;  hoy, sabemos poco y tenemos ciertas dudas del proceso de adjudicación y ejecución. Actualmente, por medio de Internet, vemos cómo se privilegia lo de forma y se deja para nunca lo de fondo. Se “modernizarán” a las Facultades con aulas, corredores, baños con elegante porcelanato, color beige de 60x60; pero no se dice dónde se darán las tutorías; acaso será en los pasillos o debajo de los árboles, para que no les dé el sol y se le calienten los cuadernos y los libros a los señores estudiantes. A esto no podemos llamar cambio sino maquillaje o pintura.

En razón de no haber recibido respuesta de parte suya a la carta anterior, a pesar que estuve, en la oficina del rectorado, intentando dialogar con usted; sin embargo, me supieron indicar que su agenda está muy copada y que es muy difícil tener una cita, por lo que, disculpando la molestia, mucho agradecería responder la presente carta a la comunidad universitaria si es su voluntad.

Sinceramente,

Ing. Marco Varas Flores

PROFESOR FAC. DE MATEMÁTICAS.

CARTA ABIERTA A LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, POR EL COLEGA DOCENTE ING. STALIN FIALLOS CASTILLO

Guayaquil, Agosto 30 del 2014

Señores

Docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas

de la Universidad de Guayaquil

Estimados Colegas y amigos:

Soy STALIN F. FIALLO CASTILLO, docente de esta querida facultad desde el mes de Mayo de 1.983 mi desempeño por más de 30 años ha estado estrictamente apegado a la academia y así he permanecido con una imagen construida por mis principios, valores, disciplina, responsabilidad y calidad humana a lo que hago cada día pensando en la importancia de ser un docente universitario, sirviendo  con visión social y formando juventudes agradecidas del aprovechamiento de una enseñanza que no sólo está supeditada a un Plan de Estudio, sino a una verdadera formación profesional.

En estos últimos tiempos de vergonzoso posicionamiento de nuestra Universidad, y por ende cada una de nuestras unidades académicas, he sentido la necesidad de escribir estas pocas letras impulsado por un resorte llamado “impotencia” al no poder entender la relativa poca importancia que le estamos dando a este proceso en el cual estamos inmersos todos por salir de esa ubicación que se nos ha impuesto como producto precisamente de ese adormecimiento vegetativo por más de 30 años.

Hoy justamente que tenemos la oportunidad de demostrar que somos profesionales capaces de contribuir y ser partícipe de los cambios que estamos viviendo, no aprovechamos esta apertura que se nos brinda con la guía de un Modelo Educativo y Un Plan de Excelencia para redireccionar la educación que impartimos con una visión futurista de formar profesionales orientados a una Nueva Matriz Productiva, a un Plan Nacional de Buen Vivir y a una estandarización de los procesos educativos a nivel nacional.

Fui designado Coordinador Curricular de la Carrera de Ingeniería Comercial por parte del actual  Director, Ing. Otto Villaprado, para apoyar la Gestión del Dr. Gustavo Cherrez en el Rediseño Curricular; pero en cierto momento vemos con mucha lástima cómo cualquier gestión se torna casi imposible cuando existe el concurso de otros colegas que tienen que participar obligadamente en la consecución de estos objetivos. Las excusas sobran, no hay interés en lo mínimo de cumplir con las tareas encomendadas, no hemos logrado aquilatar la magnitud de la problemática que estamos viviendo. Parecería que nos hemos vuelto más cómodos y que estamos esperando que se nos imponga todo un Sistema Educativo (Mallas Curriculares con materias “sugeridas”) sin emitir ningún criterio como Educadores Pensantes, con el pretexto de que los Académicos de la Comisión Interventora, ya tienen todo listo y eso es lo que será impuesto. ¿Y; Nuestro Orgullo, Nuestro Amor Propio, Nuestra capacidad para discernir los problemas, Nuestro criterio profesional?   ¿Dónde quedan?

Perdonen la frase, FUERTE, pero vale la pena mencionarla.

“SI TE RESIGNAS A ARRASTRARTE COMO UN GUSANO, PIERDES EL DERECHO DE PROTESTAR CUANDO SEAS PISOTEADO”

Stalin Fiallo Castillo