UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL MOROSA CON LOS DOCENTES JUBILADOS

Cuando un docente se jubila, luego de muchos  años de intenso bregar en las jornadas de construcción del conocimiento dentro de los claustros universitarios, lo mínimo que debe recibir de la institución a la que sirvió es gratitud, la que debería reflejarse en el pago oportuno de su liquidación de haberes y el bono de compensación o de jubilación, que no son dádivas sino la retribución justa y razonable por su abnegada labor magisterial durante toda una vida.

En el caso de nuestra universidad, el tortuguismo, la ineficacia y el desinterés son los ingredientes de un proceso de pago que no ve luz a corto plazo, manteniendo en la indefensión a aproximadamente 300 jubilados que no se merecen el trato injusto al que están sometidos.

En el oficio de salida al promitente jubilado, el Sr Rector comunica textualmente " que se encuentra dentro de la planificación y programación de pagos su compensación por retiro obligatorio tal como lo establece la ley",  lo que no es cierto,  ya que recién están "planificando" el pago, con la cuantificación del valor global a pagarse.

A simple vista la administración de la Universidad no está cumpliendo con lo que norma la ley, siendo este incumplimiento causal de demanda ante el CES y el Ministerio de trabajo.

Es hora de que los jubilados impagos ejerzan su legítimo  derecho de reclamar administrativa y legalmente por el incumplimiento de pago

¿Quiénes somos los integrantes de la LISTA 3 ?

Somos profesores universitarios Titulares que hemos venido trabajando por una Universidad de Excelencia, comprometidos con la formación profesional, la investigación y la vinculación con la comunidad a la que pertenecemos. Lo hemos hecho con mucho esfuerzo y honestidad, soportando administraciones adversas a nuestros principios. Ahora nos toca ejercer un derecho del  docente Universitario, la representación del docente al Consejo Universitario y lo hacemos en forma democrática, pluralista y solidaria, como deben ser todas las organizaciones de nuestra Alma Mater.

¿Qué queremos hacer en el OCAS?

Normar y fiscalizar los actos y contratos de la administración universitaria para lograr la acreditación institucional, la máxima calificación como Universidad y satisfacer la necesidad de educación superior de la comunidad, conforme a nuestro lema: “La Universidad es del pueblo”.

Además no habrá perdón ni olvido para los actos de corrupción de las administraciones anteriores.

¿Cómo llegaremos al Consejo Universitario?

Solo con tu participación en este nuevo grupo y tu voto por la LISTA 3

El viernes 17 de junio, a partir de la 08h00 hasta las 17h00, en el coliseo de FEDER, Facultad de Educación Física y Deportes, te esperamos para que te integres a la nueva propuesta de la docencia universitaria.

Docentes unidos para conseguir la Excelencia Universitaria, comprometidos con la comunidad ecuatoriana, trabajado con honestidad y responsabilidad social.

De: MARCO VARAS FLORES <mavaras@espol.edu.ec> Fecha: 21 de febrero de 2016 1:04:04 GMT-05:00 Para: "mvarasfs@yahoo.es" <mvarasfs@yahoo.es> Cc: "mvarasfs@yahoo.es" <mvarasfs@yahoo.es> Asunto: excelencia UG A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA FEBRERO 2016 ¿LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL HACIA LA EXCELENCIA?... Ante nuestra realidad como Universidad y parafraseando al célebre Luis A. de Bonald podríamos escribir que: “Una Universidad puede ser agitada y conmovida por lo que sus estudiantes, profesores y trabajadores digan y reclamen; pero, esa misma Universidad puede morir por lo que sus estamentos callen. Para el primer acto está la Ley, el Estatuto y los Reglamentos internos. Para lo segundo ninguno. Escoged, pues, entonces entre la excelencia académica o los que construyen bonitos parques, pintan paredes, arreglan fachadas, tumbados y decoran elegantes pisos con porcelanato beige o marmetón negro”… Faltan pocos meses para la finalización, agosto 2016, del proceso de Intervención a la UG de parte del CES. Hoy, sin embargo, aún persisten iguales interrogantes que desde el inicio. Por ejemplo: ¿Existió o no una hoja de ruta de planificación, para enrumbar a la UG y  sacarla del caos que la dejaron los llamados “Jinetes del Apocalipsis”? ¿Cuál era en sí el objetivo de la Intervención y cuál el de la Comisión de Intervención, CI? ¿Tenían el perfil y la experiencia los miembros de la CI, esto es el señor Kalil & CIA? ¿Entregó el señor Kalil Barreiro la lista de las “mafias” enquistadas en la UG, que muy suelto de huesos, denunció en la TV? ¿La Comisión de Intervención vino a cambiar la estructura de la UG o vino de constructora de obras de infraestructura? ¿La CI vino como la súper agencia de empleo o a reducir el personal innecesario, UG? Cambiaron a los mandos medios y metieron a trescientos o más ilustres desconocidos con sueldos mayores que los empleados de carrera y de los “asesores” estrellas ni hablar!!! ¿Vino la CI a imponer y/o sacar decanos y demás autoridades a su antojo?...De acuerdo al máximo jerarca del CES, ya estamos en la  B; porque, disque, entre varios indicadores, han conseguido que un alto número de docentes tengan el título de MSc!!!! ¿Será, pues, esto obra de ellos?... o será porque ya aprobaron el Estatuto, según ellos mismos, es mejor que el del MIT o el de Harvard University; o será porque ya convocaron a licitación los 10 kioskos multicolores del famoso parque de integración o más conocido como el parque del millón…        En una carta pública anterior comenté sobre aspectos relacionados a la intervención y en sí del proceso hasta ahora desarrollado. El ruido del silencio de la CI es casi tan débil como las ondas gravitacionales recién descubiertas por los científicos. En el caso del Estatuto Orgánico, ahora aprobado, con ciertas modificaciones de forma y no de fondo, según mi criterio, no ha cumplido con las expectativas; éste tiene tantos artículos como la Constitución de la República. Quisiéramos conocer, por ejemplo: ¿Cuál es la estructura definitiva de la UG, cuántas Facultades, Escuelas, Carreras quedarán? ¿Seguirán, los decanos, con el debido respeto, designados por el señor rector, siendo miembros de OCAS? ¿Qué le sucederá a un decano si vota en contra la voluntad del rector? Parece que con esto, el rector pondrá a sus empleados para que lo controlen en un ente de jerarquía superior a él!!! ¿Se implementarán o crearan los nuevos Vicerrectorados y Centros de Excelencia (que nadie conoce qué mismo son)? ¿Será que en el Presupuesto 2016, se habrán incluido los fondos necesarios para el efecto? Pero, respondan, ¿Excelencia, de qué? ¿Se estarán equipando los laboratorios para esa tal llamada excelencia? ¿Habrá presupuesto para el pago de nuevos directores o decanos de excelencia? En el proyecto enviado al CES nos hablan de la democracia cognitiva, ¿…?, de la innovación social, de los comité de decanos de Facultades, de centros de excelencia, del comité de Bio-ética, de Consejos consultivos, de Comisiones de Planificación, Evaluación, de gestión administrativa y financiera, del consejo asesor científico y estratégico: ¿qué será todo eso? Por otro lado, en el proyecto de Estatuto nos cuenteaban que en las transitorias botaban a todos los vicerrectores pero se mantiene al rector actual. Pregunta adicional:¿Cuál es el presupuesto anual de la UG en caso de ser real la estructura diseñada en ese nuevo Estatuto? Asimismo, en anterior carta a la comunidad solicité al Rector UG la información, amparado en la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública, de la obra remodelación y readecuación del parque central de la ciudadela universitaria “Salvador Allende”, obra emblemática de la CI, cuya primera piedra fue colocada por el PhD Enrique Santos, miembro del CES, mentor y actor intelectual de la misma (por favor ver UG NOTICIAS, ENERO 14,2014). Nunca recibí respuesta; pero, aun queda la duda por ejemplo, según técnicos, que el precio por m2 de la lona, italiana, subió al doble, y por eso pusieron solo la mitad; o por qué le pagaron al constructor la elaboración del estudio, si eso no lo pueden hacer por ley. Demás está recordar que el precio casi llegó al millón de dólares. También, comenté sobre el proyecto de remodelación de siete Facultades, el cual presentaba fallas terribles, como por ejemplo, que iban a construir una cisterna en un edificio que si tenía, o instalar diez bombas de agua, en otro!!.Así son las cosas cuando se hacen al apuro. Felizmente dieron de baja a ese desatinado proyecto. A su vez, comenté también sobre la remodelación del edificio de la Facultad de Jurisprudencia. Esta obra fue inaugurada, nov/2015, por el Vicepresidente de la República; sin embargo, no estaba concluida. Es más, hasta hoy persisten los problemas. Tanto es así que vemos cómo los estudiantes no tienen más remedio que abrir las ventanas y usar sus cuadernos como ventiladores personales, pues, no funciona el sistema de climatización. Ahora, con las lluvias, el agua les cae por los tumbados, y los trabajadores, escoba y balde en mano, achican el agua de los corredores por la inundación. Muy a pesar que esta obra fue contratada por un monto de US$3,500,000.00 y fue reajustado ese valor a cerca de US$5,000,000.00, supuestamente porque trabajaban las 24horas del día, los 30 días del mes!!!!! ¿Quién vio eso? Mi apreciación es arreglo de paredes, pisos, tumbados y algo más; pero el sistema pedagógico igual: enseñanza tradicional!! Pero, pensemos un poco, realmente estamos rumbo hacia la excelencia o hacia lo mismo de antes…Si deseamos una universidad de excelencia debemos aspirar a la construcción de un nuevo campus universitario; con el hacinamiento y con las edificaciones actuales será difícil. En el problema del Gobierno central y el ISSFA, por el terreno del parque Samanes, 220ha, por qué no se pensó construir ahí la nueva Universidad de Guayaquil. Parece que estamos empeñados más en construir, aunque son necesarios, bonitos parques y arreglar pisos y pintar paredes…Con el gasto ahí realizado bien se hubiera planificado construir la nueva UG, para 70.000 estudiantes, y no gastar en universidades como Yachay, US$1,600,000,000.00 para 360 “genios”, o gastar US$ 200 millones, en un paso lateral de una pequeña ciudad o la ruta Collas, Quito, casi con igual cantidad. Se supone que con la aprobación del Estatuto Orgánico se convocará a elecciones tanto para autoridades máximas, así como también para los delegados de los docentes al OCAS, espero escuchar de los candidatos propuestas serias y coherentes en beneficio de comunidad universitaria. CONTINUARÁ…     Atentamente; Marco Varas Flores PROFESOR FAC. DE MATEMÁTICAS. mvarasfs@yahoo.es; mavaras@espol.edu.ec; @mvarasfs; 0996530229 NOTA: Invito a la comunidad universitaria a dialogar sobre los temas aquí planteados; espero sus comentarios y sugerencias a los correos y cell arriba mencionados. ¡POR UNA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA, CRÍTICA, CIENTÍFICA Y EMPRENDEDORA!

Reunión en el Rectorado de la Universidad de Guayaquil. Enero 22.2015, por el Dr. César Bravo Bermeo

     Reunión en el Rectorado de la Universidad de Guayaquil. Enero 22.2015

Asistí como oyente a una reunión concertada con el Señor Rector por un grupo de profesores que tenían serias inquietudes individuales, grupales y generales sobre condiciones laborales y remunerativas, previamente analizadas, que afectan al ejercicio docente.

Destaco el ambiente distendido de la reunión en la que la Autoridad tuvo una actitud receptiva a las observaciones, planteamientos y propuestas de los asistentes como la fundamentada exposición de los trabajadores docentes, con argumentos jurídicos y legales, el atropello del marco y líneas de acción que rigen la relación entre la Universidad representada por el Rector y el cuerpo docente del que es parte.

Puedo señalar dos (2) puntos destacados puestos en la mesa de dialogo, en lo laboral, el desconocimiento de la ley del Consejo Universitario debido a que en su momento puso en vigencia el requerimiento de títulos de maestría y doctorado para los docentes que quisieran acogerse al cambio de carga horaria, es decir, al trabajo de 40 horas semanales (tiempo completo), una reglamentación que no adquirirá la condición de mandato hasta el próximo 2017. En este escenario irregular se produce  la contratación de profesores a tiempo completo sin la exigencia de títulos de cuarto nivel, acción que se ejecuta con el registro y respaldo del mismo órgano colegiado. Por donde se vea, una actitud discriminatoria e injusta que, además, permite las decisiones discrecionales de las autoridades de las respectivas unidades académicas. Con relación a las remuneraciones, el pago a los docentes de acuerdo al escalafón y la reliquidación de los fondos de reserva que tiene varios años de atraso. Se resaltó el congelamiento de haberes  y el trato económico diferenciado de los docentes de la UG si se compara con sus similares de otras universidades públicas del país que ya reciben los incrementos que la ley dispone.  

Estimulante la serena intervención de un destacado octogenario profesor que habiéndose acogido a la jubilación no se le cumple con el pago del dinero correspondiente por los lentos trámites administrativos que entorpecen su ejecución; también la de un profesor con título de doctor al que no se le confiere el tiempo completo por no contar con título de maestría previo, un absurdo. Entre otras manifestaciones, la de un docente reclamando por la grave afectación del prestigio y la dignidad de la UG por la deshonrosa calificación, por todos conocida, que contrasta con el aporte que a lo largo de 147 años de existencia la UG ha proporcionado al desarrollo del país con los hombres y mujeres que egresan de sus aulas y la condición de árbol fecundo del que se han originado otras vertientes académicas de la ciudad. Aplausos a la contundente demostración por parte de un docente profesional del Derecho de las irregularidades cometidas por el Consejo Universitario

Reunión con saldo a favor que genero expectativas y confianza en los congregados

Dr. César Bravo Bermeo                                                                          bravocesar50@hotmail.com    

Universidad de Guayaquil: Calificación D e Intervención

Universidad de Guayaquil: Calificación D e Intervención

Si me consultaran cuál sería el término más próximo  para denotar el abandono de la educación en el Ecuadoren las últimas décadas, no vacilaría en responder: ¡total! en todos sus niveles. ¿Qué hubo detrás de esta situación? Un Estado desinstitucionalizado por una partidocracia dominante en búsqueda incansable e insaciable del poder. Las múltiples agrupaciones políticas aspirando a tener el gobierno o cogobierno del debilitado sistema democrático ecuatoriano del que deriva  el quehacer público. Todas, por la vía que hubiere ocurrido, legal o ilegalmente, por elección popular o por golpe de Estado, tenían como objetivo los dorados ministerios, curules o sillas de jueces para sus miembros más prestantes. No hay mejor imagen descriptiva de este período que la camioneta de 1997  ni mejor expresión que la del  par ¡nadie se me baja de la camioneta! Estulticia politiquera….mientras… el pueblo olvidado, útil al momento de empujarla, para eso nada más.

Las mismas caras, intenciones y demagogias. Si pocos de los ofrecimientos se hubieran cumplido por los psicópatas de poder y de dinero  buena parte de la población pobre del Ecuador hoy tuviera mejores condiciones de vida. Se festinaron los recursos naturales y saquearon las arcas públicas. Nadie inventó ni patentó nada pero los ricos fueron en aumento, por coincidencia, muchos  de ellos en algún momento estuvieron adheridos a la veta del sacro tesoro nacional del que se apropiaron inescrupulosamente. Perlas: un presidente cuyo primer decreto fue subirse el sueldo; un sacerdote que hizo de las aduanas su paraíso; un hijo de la fortuna que despertó millonario en el mismo lugar del cura. Las estadísticas hablan, la brecha entre los pobres y los ricos se amplió, la clase media disminuyó, la extrema pobreza se incrementó.  Más gente con necesidades básicas insatisfechas, mayor número de habitantes y la misma dotación de recursos físicos y humanos en áreas hipersensibles: salud y educación.

En este punto reflexiono sobre la educación superior y considero: la Universidad de Guayaquil (UG) es consecuencia del desgobierno y corrupción señalados  previamente- premisa válida para el que debiera ser Sistema de Educación Superior-, haciendo un antes y después del gobierno de la Revolución Ciudadana. La UG tenía un largo trayecto de abandono total que la condujo al sitial con calificación D que penosamente ocupa ahora. Aislada, con independencia de la autoridad gubernamental, sin ente de control que la  direccione y corrija ni  lazos con la sociedad que la provee y a la que se debe.  Su accionar de líneas divergentes antes que la figura geométrica ideal. La UG fue fiel reflejo de la inestabilidad política, social y económica que asolaron a la nación. Con una tergiversada autonomía, autoridades complacientes y no pocas veces cómplices se convirtió en casa de nadie, no se rendían cuentas, todos exentos de culpa, en términos económicos se dejó hacer y se dejó pasar.

Sobre la calificación  si bien al interior de la UG algunos piensan que es injusta, en lo personal considero que  la letra corresponde a la realidad y así lo  demostraría una investigación de abordaje cualitativo. Con relación a la Intervención sobraban las razones para iniciarla y tardía su ejecución. Pienso también que la comunidad universitaria esperaba más de la Comisión Interventora (CI), su mayor debilidad la falta de comunicación. A la vista obras inconclusas o maquilladas. Acertada la designación de Rector.  Aconsejable que el CES le encargue al Consejo Universitario realizar una evaluación del grado de satisfacción de los docentes con el trabajo realizado por la CI. Prontas elecciones. Feliz 2015.

Dr. Cesar Bravo Bermeo

INFORME COLECTIVO AVANCEMOS - ADU - AGRUPACION SIGLO XXI

LA LUCHA CONTINUA

Firmes en su misión de propugnar por los derechos salariales y académicos de los compañeros docentes, el Colectivo Avancemos, ADU y la Agrupación Siglo XXI, procedieron a reunirse durante la presente semana con el Dr. Roberto Cassis, Rector de la Universidad, y con el Econ. Jorge Kalil, presidente de la Comisión Interventora. Con el primero ha sido la sexta reunión, y con el segundo la tercera. En todas estas sesiones, desarrolladas a lo largo de varios meses, hemos venido insistiendo en varios temas entre los que se destacan: 1) el incremento del sueldo docente para el 2015, 2) el pago de los fondos de reserva retenidos desde el 2001, y 3) respeto al derecho de todos los profesores, sin excepción, a acceder a la carga horaria de 40 horas. Entre otros más.

En estas reuniones de trabajo, en las que prestigiosos profesores han aportado con sus conocimientos profesionales, se han ido despejando los nódulos legales y/o administrativos que podrían obstaculizar nuestros planteamientos. Es de destacar que las dos primeras autoridades han expresado en todo momento su predisposición a atender estos justos requerimientos de la docencia por lo que hasta la presente se ha avanzado en lo siguiente:

SOBRE PAGO DE LOS FONDOS DE RESERVA: Tanto el Rector como el presidente de la CI, están de acuerdo en que se paguen. En ese sentido, se conformó una comisión integrada por el Asesor Jurídico de la Universidad y por nuestro compañero abog. Modesto Vela, quienes viajarán la próxima semana a Quito para definir en el Ministerio de Finanzas los términos en que se procederá a dicha devolución que, en principio, podría darse en dos partes, a efectuarse en pocos días más.

SOBRE INCREMENTO DE SUELDOS 2015. Ante el pedido formal presentado ante el Consejo Universitario por nuestro colectivo en oficio del 8 de enero del 2015,(y cuya copia adjuntamos) este decidió conformar una comisión –integrada por nuestro compañero Ing. Jhon Gavilanez- para que en un breve lapso se elabore un informe que será llevado a dicho organismo para su revisión y aprobación. Vale destacar que el planteamiento de nuestro colectivo es que el sueldo, de acuerdo al escalafón, debe ser de $4,709.22 para profesores titulares principales Tiempo Completo, y que para todas las demás categorías docentes sin excepción, incluidos contratados, deberán haber incrementos desde enero del 2015.

RESPETO A LOS DERECHOS DOCENTES.  Sobre el pedido de los profesores a Medio Tiempo para acceder al Tiempo Completo, el señor rector ha ido revisando los casos y ha determinado que algunos decanos y funcionarios ponen trabas ilegales para impedir ese derecho de los profesores, incluso a los que tienen cuarto nivel y/o experiencia. En ese sentido, con su autoridad  el Rector esta disponiendo que se proceda a la reubicación de los profesores y al incremento de sus sueldos. Paralelamente se está elaborando un proyecto de resolución del Consejo Universitario que revoque la resolución del Consejo Universitario que aprobó el veto condicionado que marginó a los docentes titulares que no tienen maestría, de la carga horaria de 40 horas,

 Con relación a  los jubilados, el Econ. Jorge  Kalil se comprometió a solicitar a  Talento Humano, la debida agilidad  en los procesos de pagos,  que ya llevan muchos meses de retraso.

Sobre la capacitación docente, con el fin de seguir elevando el nivel académico de nuestra institución, se están tramitando las becas, requiriéndose eso sí, una participación más activa de los Decanos y Directores de carreras, para el impulso de este proceso.

De esta manera nuestro colectivo de dirigentes demuestra su voluntad de luchar por los derechos de todos los docentes, y por una nueva y moderna Universidad, sin oportunismos de última hora, y sin depender de los causantes de la crisis que hundió a la Universidad en la categoría D.

AVANCEMOS – ADU - AGRUPACION SIGLO XXI

                                           Abog. Jorge Ortega

MISIVA DEL Dr. Ramón Villacrés Pástor Mgs. Delegado Docente Alterno al Órgano Colegiado Superior.

Estimado Ing. Ramón Larreta:
He dado lectura a la larga misiva, dirigida al Sr. Rector,  petitorio, decálogo, con todo respeto, del Ing. Varas, me preocupa lo sugerido en el numeral 5, en que solicita se continúe con la investigación de docentes incursos en actos deshonestos, según refiere especialmente en Medicina, sin lugar a dudas el Ing. Marco Varas, conoce de buena fuente de dichas denuncias, que en caso de tener firmas de responsabilidad, acarrearía repercusiones de otra índole.

No quisiera entrar en detalles legales de procedimientos en caso de ser cierto lo que afirma el docente, pero es una implicación puntual a la Facultad de Ciencias Médicas, de la cual a mucha honra, soy su representante alterno al Órgano Colegiado Superior, no designado sino elegido, por ende defenderé a ultranza a cualquier docente que se le pretenda imputar acciones sin el sustento legal y el respeto a expresas normas constitucionales,   no por denuncias infundadas, protervas, de mala fe, que en caso de no probarse deberán ser encausadas como daño grave a la honra del docente y de su respetable familia.

Me suscribo, respetuosamente.
Dr. Ramón Villacrés Pástor  Mgs.
Delegado Docente Alterno al Órgano Colegiado Superior.